אִמָּא חִבְּקָה אֶת בְּאֵרִי חִבּוּק גָדוֹל כְּמוֹ פִּיל.
"בְּאֵרִי שֶׁלִּי, לְפַחֵד זֶה מַמָּשׁ רָגִיל.
אוּלַי לֹא אוּכַל לְהַעֲלִים לָךְ אֶת הַפַּחַד,
אֲבָל אֲנִי יְכוֹלָה לְהַבְטִיחַ שֶׁנִּתְמוֹדֵד אִתּוֹ יַחַד."
איך מתמודדים עם פחדים?
בארי היא ילדה אהובה וחייכנית אשר מגלה את הפחד, ובעזרת רגישותה ומעורבותה של אימה היא לומדת איך להתמודד איתו.
זהו סיפור אופטימי, הנוסך תחושת ביטחון, על קבלת הפחדים ועל התמודדות איתם. הסיפור מספק ארגז כלים מושלם לילדים ולהורים בהתמודדות עם פחדים העולים ביום־יום.
מדבריה של שירה ליטני מנור, פסיכולוגית קלינית מומחית:
״פחד הוא מנגנון התפתחותי חשוב שמקושר לנפרדות ההדרגתית של הילד מהוריו ולמפגש עם העולם.
ההתמודדות איתו מאפשרת צמיחה.
בְּאֵרִי גִּבּוֹרָה הוא סיפור על ילדה גיבורה לא רק מפני שהיא מתגברת על הפחד, אלא מפני שהיא מצליחה לדבר את הפחדים שלה, לאמץ לחיקה חפץ המעבר שאמא מציעה לה (דובי חיבוקי) ולהתנחם בו, כפי שמתרחש בתהליך נפרדות מיטיב, ובעיקר לדעת לבקש נוכחות ממשית של אמא כדי להטמיע אותה בתוכה.
יותר מכל זהו סיפור על קשר, קשר כיסוד מכריע בהתפתחות הנפשית. הקשר של בארי לתחושות שלה, הקשר של בארי עם אמא והקשר של הסופרת לילדה שבתוכה".
טעימה מהספר
לחצו על החצים כדי להציץ בספר
קוראים ממליצים
נועה פז
נועה פז, יוצרת ומנהלת מוצרים טכנולוגיים בהייטק הבינלאומי וכן מנחת כתיבה יצירתית טיפולית, מביאה שילוב ייחודי של חמימות, יצירתיות, מחשבה ועומק רגשי בכל עמוד.
נועה מזמינה את ההורים ואת הילדים לשוחח על מה שנעים ועל מה שפחות ולהתמודד עם הפחדים שלהם יחד.
הפעלות לילדים בעקבות הספר
- לבחור תמונה ולתת לה כותרת.
- להמציא התחלה אחרת לסיפור, או להמציא סוף אחר.
- לחשוב על בעיה אחרת שיש לנו, איך אפשר להשתמש בפתרון שהסיפור מציע.
- לצייר בעקבות שמיעת הסיפור ציור חופשי.
- לבחור תמונה ולכתוב בהשראתה סיפור אחר (אפשר לשנות שמות של דמויות, חפצים, אפשר להמציא משהו דמיוני).
- לבחור עמוד עם טקסט ולהכין ציור/איור/יצירה בחומרים בהשראתו.
- פעילויות בקונטקסט לשוני –
- למצוא מילים מתחרזות בסיפור.
- לבחור מילה ולהמציא לה חרוז.
- להתחיל משפט ולסיים אותו אחרת כך שיהיה משפט מצחיק.
- להרכיב רשימה של מילים ולמיין אותן ,לדוגמא – מילים מצחיקות, מילים מפחידות וכדומה.
